A Message from the Junior School Principal - in English, Thai, and Mandarin: JS Remote Learning

Dear Junior School parents,


As I write to you, schools across Thailand have been shut down on account of COVID-19, and as a resident Iiving at Prem, my family and I are commencing a four day lock down where we are unable to leave campus. It is certainly an extraordinary time. While our resolve and resilience is sure to be challenged during this period, an adage worth bearing in mind is that “this too will pass.” 


Nonetheless, while we are in this place and time, as a community, let’s be sure to support one another, even if it is from a social distance. I sincerely want to thank Junior School parents for all the work they are doing to support their children as they engage with their remote learning program. Moreover, I would like to extend my appreciation to our parents who took the time to fill in the Remote learning survey that went out following Friday’s school closure. Having reviewed the feedback from Junior School parents, I am happy to report that with a few exceptions, your feedback was for the most part quite positive. Some of you have made suggestions and these have been passed onto our team of educators, as we look to incorporate your perspectives to continually improve our processes.


Through this correspondence, I wanted to offer some thoughts about our remote learning program and how as parents of young children we might see this unique and challenging period of time as an opportunity for a positive experience. I will also quickly review how our program is working in the Junior School. 


Remote Learning – a unique opportunity for our children and parents


Remote learning is something new for the vast majority of our Prem educators, students and  parents alike. During an extended time of home learning for Junior School students, the importance of the parent’s role becomes significant. Your children will benefit if a parent is able to share in this learning journey. Please keep this in mind: As a parent, you are and always will be your child’s best and most important educator.


In the English language there is an expression, “A blessing in disguise.” Sometimes when unfortunate things happen we can become quite discouraged. However, if we choose to look at something slightly differently or approach it from a place of interest and optimism, then a negative may turn into a positive. I believe your children will really benefit, if as parents, we view this challenge as an opportunity. The interactions, feedback and one-on-one time that can come from having quality and devoted educational time with the support of a caring and invested parent is quite powerful. With certainty, we have a fantastic school with dynamic teachers, but nonetheless, dedicated time learning with the support of one’s parent(s) is truly as good as it gets. 


Our children are only young once, so a key message would be to try to embrace this time and enjoy the quality bonding that comes from helping your child to extend their learning. To this end, I would like to offer a few suggestions that may be helpful to support our parents to support their children. Please regularly look at the assigned work that is on offer with your child. Depending on your child’s age and level of independence, help them to plan their day and approach to completing their assignments. It is advisable to get your children into daily routines, so that study times and places of study are consistent. It is also important that you develop a strong working relationship with your child’s teachers. Please do not hesitate to reach out to teachers to ask questions, ask for support, offer suggestions or request feedback on assigned tasks.


A few suggestions for parents to support their children


Beyond helping your child with their assigned home learning, here are a few additional suggestions that may assist you to support your child’s home learning program.


Reading to your child

Reading to your child and/or having your child read to you is one of the best ways a child and parent can spend time, both for the bonding, but also for the positive short and long-term effects on linguistic achievement.



Lego is actually a powerful way to achieve conceptual understanding of many mathematical concepts. The engineers of tomorrow will be the lego builders of today. If your child has Lego, please consider the Lego 30 Day Challenge

For example:

Day 2: NASA needs you to build a new rocket.

Day 24: The local bank keeps getting robbed. Build a safe no one can crack!


Author and Astronaut Readings

Please have a look at Children’s Authors Doing Online Read Alouds & Activities.

Also, a Junior School parent sent me this: Your Kids Can Now Watch Astronauts Reading Stories From Space. One of our Junior School goals for this year has been to promote gender equality in education. The female astronauts in this video offer inspiring role models for our girls and boys alike.


Screen Time 

Given that much of your child’s learning is happening digitally, please try to minimize additional screen time (i.e. video games, cartoons, movies, iPads etc.) as much as possible. As you may be stuck inside, it is plausible that a bit of screen time may be inevitable (to help with parent sanity). If you are going to allow your child to engage in recreational screen time, please consider helping your child to choose media with educational value. As a Principal and a father of two Junior School students, a few recommendations from me that hold educational value and are available on Netflix include Word Party (Early Years language development), Magic School Bus (Science) and Inbestigators (creative, clever mystery storylines). Odd Squad is a great Math show with free screenings for Amazon prime members. 


Common Sense Media 

Common Sense Media is an excellent website for parents to review what children watch before they watch it. It gives very helpful information about the appropriateness and educational value of TV shows, movies, video games and books. 


Just today they have released Resources for Families During the Coronavirus Pandemic. There is some excellent stuff here for both:

  1. Explaining COVID-19 to your children
  2. Supporting your children with quality learning at home. 


Practice your Mother Tongue

This suggestion is for families for whom English is not your mother tongue. The research is unequivocal. Students who are strong in their Mother tongue learn an additional language faster and are able to connect concepts faster. Using this time for your child to speak, listen, read and write in their mother tongue could prove invaluable for their English language acquisition.


Providing your child with feedback

When your child is doing their assigned work, offer them some feedback, both positive and constructive. In recent years, a massive educational study conducted by John Hattie demonstrated that providing feedback significantly correlates with student achievement. The work of another educational researcher, Grant Wiggins, shows that feedback needs to be specific, tangible and timely. Dylan Williams’ research says feedback such as “Good job,” can actually lead to poorer student achievement over time. In contrast, specific and tangible feedback, as in the following examples, renders significant learning:


“Your story is really interesting to read because there is so much suspense, like when the main character is being chased through the jungle by the monster. Perhaps your story could get even better if you added some strong adjectives and adverbs.”


“I can see you are getting better at this Math concept. I think this is because you have been focussed and practicing really hard for the past 20 minutes. Would you like to take a break for twenty minutes and then come back and work on this next skill for another twenty minutes?”


Parents can get creative

Don’t feel that you are limited to the work that has been outlined by your child’s teachers. Parents are welcome to get creative. You might ask your child to write a story, keep a journal, read a book or novel, or make a store with products and currency they create to play “store” with their brother, mom or dad. For our early years children, imaginary play is one of the most powerful ways that children learn. Parents, I would like to challenge you. Can you play ‘house’ or ‘store’ with your child? Perhaps you could take turns creating puppet shows with your child’s stuffed toys?


Remote Learning – how it works in the Junior School 


I wanted to issue a quick reminder about you how our system for remote learning works. The overarching goal is that our remote learning program allows our students to access learning outcomes, whether they are at home or overseas. Parents in the Junior School can expect a weekly correspondence from their child’s homeroom teacher through Seesaw. In this correspondence you will find assigned learning engagements that your child can participate in while away from school. These will come from the various subject areas, including Unit of Inquiry (UOI), Mathematics, Language/Literacy, Visual Arts, Music, Physical Education and LOTE (Thai and Mandarin). Beyond the early years, our paid subscriptions to online learning platforms such as Reading A-Z (Raz-Kids) and MobyMax Math offer a customized learning experience. They offer levelled learning opportunities so your child can continually be challenged, thus progressively expanding their skills and understanding.


Here is some information and important considerations with respect to our remote learning program:

  • During this time of forced school closure homeroom teachers have been asked to communicate daily with students and parents with a focus on offering support and clarity around what is expected of the students.
  • Specialist teachers will also be in regular contact with families to see how your children are getting on with their learning programs and to offer support. 
  • Teachers have been asked to communicate more through recorded video. My child is certainly enjoying videos A. Taura has created reading stories to the EY 2 class. We realise that seeing their teacher’s face offers an important point of connection for our children and families.
  • Parents, if the work that has been set is insufficiently challenging or the amount is too minimal, please do pass this on to your child’s homeroom teacher so adjustments can be made accordingly. 


Going forward, next steps and thanks


While we originally innovated our Remote Learning program with the idea of supporting families who might wish to exit Chiang Mai during the height of the pollution season, we are now operating in the face of mandatory school closure as a result of the COVID-19 pandemic. This puts us into an interesting set of circumstances and we acknowledge we don’t know how long this will continue for. Going forward, in the event that there is an extended closure (nobody knows yet), we may need to adjust the way that we offer remote learning. Thank you for your flexibility when and if we make changes to our procedures. We strive to make our offerings as suitable to families as possible, while acknowledging that learning remotely is not the absolute ideal way for our ages 3-10 year olds to be learning. Our school will be sending out another survey in the near future. Please do take the time to fill this out and give us the feedback you feel is important for us to hear. We thank you in advance.


Should you have any questions, concerns or compliments, please feel free to reach out to your child’s teacher(s) at any point. A lot of issues can be resolved in a timely manner, but it begins with communication to the people in a position to help. I am also readily available. Should you wish to contact me, please feel free to email me at any time at jsprincipal@ptis.ac.th In finality, as a father of two Junior School kids, I would like to conclude by thanking A. Taura and A. Kate for all of their work supporting my own children with their remote learning program. As the JS Principal, I would like to thank all of our teachers, alongside our students and parents, for all of your efforts as we strive to make this time of remote learning as significant and meaningful as possible.


Aj. Justin Jarman

Junior School Principal



เรียน ผู้ปกครองนักเรียนระดับประถมศึกษา


ขณะนี้โรงเรียนทั่วประเทศไทยถูกสั่งให้ปิดเนื่องจากสถานการณ์การระบาดของเชื้อไวรัส COVID-19 และในฐานะที่ผมอาศัยอยู่ที่โรงเรียนนานาชาติเปรมฯ ครอบครัวของผมและตัวผมอยู่ในช่วงเวลาของการล็อคดาวน์เป็นเวลาสี่วันซึ่งเราไม่สามารถทำการเข้า-ออกสถาบันในระยะเวลานี้ได้ มันเป็นช่วงเวลาที่ไม่ธรรมดาซึ่งในขณะที่เราทำการแก้ไข และมีความยืดหยุ่นต่อสถานการณ์ที่ท้าทายในขณะนี้ ดังสุภาษิตที่ว่า “สิ่งนี้จะผ่าน พ้นไป”


อย่างไรก็ตามในขณะที่เราอยู่ในสถานที่นี้ และเวลานี้ ในฐานะที่เป็นสมาชิกของชุมชนนี้ เราต้องมั่นใจเราว่าได้ให้การส่งเสริมซึ่งกันและกัน  แม้ว่าจะต้องคำนึงถึงการมีปฏิสัมพันธ์กันในระยะเวลานี้ ผมอยากจะขอบคุณผู้ปกครองในระดับประถมศึกษาทุกท่าน ที่ให้การส่งเสริมสนับสนุนเด็กนักเรียนให้มีส่วนร่วมต่อโปรแกรมการเรียนรู้ทางไกล  ยิ่งไปกว่านั้นผมขอขอบคุณผู้ปกครองทุกท่านที่ใช้เวลากรอกแบบสำรวจการเรียนรู้ทางไกลที่ส่งให้หลังจากการปิดโรงเรียนในวันศุกร์ หลังจากได้ตรวจสอบความคิดเห็นจากผู้ปกครองในระดับมัธยมแล้ว ผมมีความยินดีที่จะรายงานว่าข้อเสนอแนะของผู้ปกครองส่วนใหญ่อยู่ในเชิงบวก ผู้ปกครองบางท่านได้ให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์ ซึ่งผมได้ส่งต่อไปยังคณะผู้บริหารโรงเรียนของเรา เพื่อปรับปรุงกระบวนการของเราอย่างต่อเนื่อง


ทั้งนี้ผมมีความประสงค์ขอเสนอข้อคิดเห็นบางอย่างเกี่ยวกับโปรแกรมการเรียนรู้ทางไกลของเรา และวิธีที่ผู้ปกครองของนักเรียนที่เป็นเด็กเล็กเราอาจใช้ช่วงเวลาที่ไม่เหมือนใคร และถือเป็นโอกาสที่เป็นประสบการณ์ที่ดี ผมจะทบทวนประสิทธิภาพของโปรแกรมของเราให้เร็วที่สุด


การเรียนรู้ทางไกล – โอกาสพิเศษสำหรับเด็กและผู้ปกครองของเรา


การเรียนรู้ทางไกลเป็นสิ่งใหม่สำหรับนักเรียนโรงเรียนเปรมฯ และผู้ปกครอง ในช่วงเวลาที่ยาวนานของการเรียนรู้ที่บ้าน สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา ความสำคัญของบทบาทของผู้ปกครองจะมีความสำคัญ บุตรหลานของคุณจะได้รับประโยชน์หากผู้ปกครองสามารถมีส่วนร่วม ในการเรียนรู้เช่นนี้ โปรดตระหนักไว้เสมอว่า ในฐานะผู้ปกครองท่านเป็นผู้ให้การศึกษาที่ดีที่สุดของบุตรหลานของท่านเสมอ 


มีสำนวนภาษาอังกฤษที่ว่า “มักจะมีพรแฝงอยู่” บางครั้งเมื่อสิ่งที่โชคร้ายเกิดขึ้นซึ่งทำให้เราสามารถท้อใจได้ อย่างไรก็ตามหากเราเลือกที่จะมองสิ่งที่แตกต่างออกไปเล็กน้อย เราสามารถมองแง่ดี ที่ผลลบอาจจะกลายเป็นบวก ผมเชื่อว่าบุตรหลานของท่านจะได้รับประโยชน์อย่างแท้จริงหากผู้ปกครองเห็นว่าการท้าทายนี้สามารถเปลี่ยนให้เป็นโอกาส การใช้เวลาในการมีปฏิสัมพันธ์แบบตัวต่อตัวต่อการให้การเรียนรู้ของผู้ปกครองที่เอาใจใส่นั้นจะมีประสิทธิภาพมาก และเป็นสิ่งแน่นอนที่ว่าโรงเรียนของเรามีบุคลากรครูที่มีคุณภาพ แต่อย่างไรก็ตามการส่งเสริมการเรียนรู้จากผู้ปกครองนั้นเป็นสิ่งที่ดีเยี่ยมอย่างแท้จริง


ด้วยนักเรียนยังเป็นนักเรียนเด็กเล็ก ดังนั้นสิ่งสำคัญคือพยายามใช้เวลานี้ให้มีคุณภาพมากที่สุดเพื่อให้บุตรหลานของท่านได้เกิดการเรียนรู้ ด้วยเหตุนี้ผมขอเสนอคำแนะนำที่อาจเป็นประโยชน์ในการส่งเสริมผู้ปกครองเพื่อให้ความช่วยเหลือบุตรหลานในการเรียนรู้ โปรดหมั่นดูงานและกิจกรรมการเรียนรู้ ที่ครูได้มอบหมายให้ผู้ปกครองและบุตรหลาน  ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับอายุ และระดับความความสนใจของบุตรหลานของท่านจะช่วยให้นักเรียนได้วางแผนการเรียนในแต่ละวัน และวิธีการทำกิจกรรมที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จสิ้น ผมขอแนะนำให้บุตรหลานของท่านทำกิจกรรมเหล่านั้นประจำวัน กำหนดเวลาเรียน และสถานที่เรียนให้มีความสอดคล้องกัน สิ่งสำคัญคือท่านต้องพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างการทำงานร่วมกันกับบุคลากรครูของบุตรหลานให้มาก โปรดอย่าได้ลังเลใจที่จะติดต่อกับครูของบุตรหลานท่าน เพื่อถามคำถาม ขอความช่วยเหลือหรือมีข้อเสนอแนะ หรือขอคำติชมเกี่ยวกับงานที่ได้รับมอบหมาย




นอกเหนือจากการส่งเสริมบุตรหลานให้ทำกิจกรรมการเรียนรู้ที่บ้านแล้ว ผมขอเสนอข้อแนะนำที่อาจช่วยให้ผู้ปกครองสามารถช่วยเหลือบุตรหลานระหว่างการเรียนรู้ที่บ้านดังนี้



การอ่านให้บุตรหลานของคุณและ / หรือให้พวกเขาอ่านให้คุณฟัง เป็นวิธีที่ดีที่สุดที่เด็กและผู้ปกครองสามารถใช้เวลาร่วมกัน รวมถึงการส่งผลกระทบในแง่บวกทั้งยังระยะสั้น และระยะยาวต่อความสำเร็จทางภาษา



เลโก้เป็นวิธีที่ทรงพลังในการทำความเข้าใจแนวคิดของแนวคิดทางคณิตศาสตร์มากมาย วิศวกรในอนาคตคือเป็นต่อเลโก้ในวันนี้ หากลูกของคุณมีเลโก้ อาจจะโปรดพิจารณาการต่อเลโก้ 30 วัน


วันที่ 2: NASA ต้องการให้คุณสร้างจรวดใหม่

วันที่ 24: ธนาคารในพื้นที่ถูกปล้น ให้คุณสร้างตู้เซฟที่ไม่มีใครสามารถแตกได้!


นักเขียน และหนังสือกี่ยวกับนักบินอวกาศ

โปรดดูที่กิจกรรมการอ่านออกเสียงและกิจกรรมออนไลน์ที่ Children’s Authors Doing Online Read Alouds & Activities.

นอกจากนี้ผู้ปกครองท่านหนึ่งได้แบ่งปันเรื่องนี้: Your Kids Can Now Watch Astronauts Reading Stories From Space.


หนึ่งในโรงเรียนเป้าหมายของเราในปีนี้คือการส่งเสริมความเท่าเทียมกันทางเพศในการศึกษา นักบินอวกาศหญิงในวิดีโอนี้เป็นการนำเสนอแบบอย่างที่เป็นแรงบันดาลใจสำหรับเด็กนักเรียนหญิง และเด็กนักเรียนชายของเราได้เป็นอย่างดี



เนื่องจากการเรียนรู้ส่วนใหญ่ของเด็กเกิดขึ้นแบบดิจิทัล  โปรดพยายามลดเวลาที่อยู่หน้าจออื่นลง (เช่นวิดีโอเกม การ์ตูน ภาพยนตร์ใน iPads เป็นต้น ) ให้มากที่สุด บางทีอาจจะเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ที่จะอยู่หน้าจอ  (เพื่อช่วยให้ผู้ปกครองมีสติ) หากท่านจะให้บุตรหลานของมีส่วนร่วมในเวลาที่อยู่หน้าจอเพื่อเป็นการพักผ่อนหย่อนใจ โปรดพิจารณาช่วยบุตรหลานของคุณในการเลือกสื่อที่มีประโยชน์ต่อการศึกษา ในฐานะอาจารย์ใหญ่ และเป็นพ่อของนักเรียนโรงเรียนเปรมฯ ผมมีข้อแนะนำสื่อที่มีคุณค่าการศึกษา และน่าเชื่อถือ ที่มีอยู่ใน Netflix รวมถึง Word Party (การพัฒนาภาษาในช่วงต้นปี), Magic School Bus (วิทยาศาสตร์) และ Inbestigators  Odd Squad เป็นเกมคณิตศาสตร์ที่ยอดเยี่ยม ที่มีตัวอย่างฉายฟรีสำหรับสมาชิกคนสำคัญของ Amazon



Common Sense Media เป็นเว็บไซต์ที่ยอดเยี่ยมสำหรับผู้ปกครองในการตรวจสอบสิ่งที่เด็กดูก่อนที่พวกเขาจะดู จะให้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับความเหมาะสม และคุณค่าทางการศึกษาของรายการโทรทัศน์ภาพยนตร์ วิดีโอเกม และหนังสือ


วันนี้ทางเว็บไซต์ได้ปล่อยเว็ปนี้ Resources for Families During the Coronavirus Pandemic


  1. ข้ออธิบาย COVID-19 ให้ลูกฟัง
  2. การช่วยเหลือบุตรหลานของคุณด้วยการเรียนรู้ที่มีคุณภาพที่บ้าน



คำแนะนำนี้สำหรับครอบครัวที่ภาษาอังกฤษไม่ใช่ภาษาแม่ การวิจัยกล่าวไว้อย่างชัดเจนว่านักเรียนที่มีความแข็งแกร่งในภาษาแม่ของพวกเขาจะเรียนรู้ภาษาอื่นได้เร็วขึ้น และสามารถเชื่อมโยงแนวคิดได้เร็วขึ้น การใช้เวลานี้กับบุตรหลานได้พูด ฟัง อ่าน และเขียนโดยใช้ภาษาแม่ของพวกเขา สามารถพิสูจน์ได้ว่ามีประโยชน์ต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ



เมื่อบุตรหลานของคุณทำงานที่ได้รับมอบหมายแล้ว ท่านควรให้คำแนะนำ ข้อคิดเห็นทั้งเชิงบวก และสร้างสรรค์ ในปีที่ผ่านมาการวิจัยการศึกษาโดย John Hattie ผู้ให้ข้อมูลย้อนกลับซึ่งมีความสัมพันธ์กันอย่าง มีนัยสำคัญกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน งานของนักวิจัยด้านการศึกษาคนอื่น เช่น แกรนท์ วิกกินส์แสดงให้เห็นว่าข้อเสนอแนะจะต้องมีความเฉพาะเจาะจง จับต้องได้ และตรงเวลา การวิจัยของดีแลน วิลเลียมส์กล่าวว่า คำชื่นชม เช่น “งานดี” ซึ่งสามารถนำไปสู่ความสำเร็จของนักเรียนมากขึ้น เมื่อเวลาผ่านไป ในทางตรงกันข้าม ข้อเสนอแนะที่เฉพาะเจาะจง และจับต้องได้ดังตัวอย่างต่อไปนี้แสดงการเรียนรู้ที่สำคัญ: 


“ เรื่องราวของคุณน่าสนใจมากหลังจากที่ได้อ่าน เพราะมีสิ่งที่น่าสนใจมากมาย เช่นเมื่อสัตว์ประหลาดตัวใหญ่ถูกไล่ล่าโดยสัตว์ประหลาดตัวอื่น ทั้งนี้เรื่องราวของคุณอาจดีขึ้น หากคุณเพิ่มคำคุณศัพท์ และคำวิเศษณ์เสริมเข้าไป”


“ ฉันเห็นคุณมีความเข้าใจดีขึ้นกับแนวคิดทางคณิตศาสตร์  ฉันคิดว่านั่นคงเป็นเพราะคุณได้ให้ความสนใจ และฝึกซ้อมอย่างหนักในช่วง 20 นาทีที่ผ่านมา หากคุณต้องการหยุดพักเป็นเวลายี่สิบนาที แล้วกลับมาทำงานในทักษะต่อไปนี้อีกยี่สิบนาทีไหม”



ท่านจงอย่ารู้สึกว่าถูกจำกัด ให้ทำงานตามที่ครูของลูกท่านกำหนดไว้ ท่านสร้างสามารถให้บุตรหลานเขียนบันทึก อ่านหนังสือ หรือ นวนิยายต่างๆ เล่นเกมส์สร้างร้านค้า หรือเล่นเกมขายของโดยใช้สกุลเงินที่เด็กๆ สร้างขึ้น สำหรับนักเรียนเด็กเล็ก การเล่นจินตภาพเป็นหนึ่งในวิธีที่ทรงพลับที่สุดที่เด็กเกิดการเรียนรู้ ผู้ปกครองทั้งหลาย ผมต้องการท้าทายท่านว่า ท่านสามารถเล่นเกมส์ “ครอบครัว” หรือ “ร้านค้า” กับลูกๆ ของท่านได้หรือไม่? บางทีท่านอาจจะผลัดกันแสดงหุ่นกระบอกเชิด โดยใช้ตุ๊กตาของลูกๆ ของท่าน


การเรียนรู้ทางไกล – วิธีการเรียนรู้ในโรงเรียนระดับประถมศึกษา


ผมต้องการช่วยเตือนท่านว่าระบบของเราสำหรับการเรียนทางไกลนั้นทำงานอย่างไร เป้าหมายที่วางไว้คือโปรแกรมการเรียนรู้ทางไกลของเราอนุญาตห้นักเรียนของเราเข้าถึงผลการเรียนรู้ไม่ว่าจะอยู่ที่บ้าน หรือต่างประเทศ ผู้ปกครองสามารถติดต่อจากครูประจำชั้นของบุตรหลานผ่านระบบ Seesaw ซึ่งการติดต่อนี้คุณจะพบภารกิจการเรียนรู้ที่ได้รับมอบหมาย โดยบุตรหลานของคุณสามารถมีส่วนร่วมในขณะที่อยู่นอกโรงเรียนได้ ซึ่งในวิชาต่าง ๆ รวมถึงหน่วยการเรียนรู้ (UOI) วิชาคณิตศาสตร์  วิชาภาษา วิชาศิลปะ วิชาดนตรี วิชาพลศึกษา และ วิชาภาษาต่างประเทศ (LOTE: ไทยและจีน) นอกเหนือจากช่วงต้นปีที่ผ่านมา เราได้สมัครชำระเงินค่าสมาชิกไปยังแพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์ต่างๆ เช่น Reading A-Z (Raz-Kids) และ MobyMax Math ที่นำเสนอประสบการณ์การเรียนรู้ที่เราสามารถกำหนดเองได้ พวกเขาเสนอโอกาสการเรียนรู้ระดับต่างๆ เพื่อบุตรหลานของท่านสามารถเกิดความท้าทายอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นจะเป็นการขยายทักษะ และความเข้าใจของพวกเขาให้มีความก้าวหน้าเพิ่มขึ้น





  • ในช่วงเวลาของคำสั่งให้มีการปิดโรงเรียนนี้  ครูประจำชั้นได้รับมอบหมายให้มีการสื่อสารกับนักเรียน และผู้ปกครองทุกวันโดยมุ่งเน้นที่การให้ความสำคัญกับการให้การส่งเสริม และสร้างความชัดเจนเกี่ยวกับความคาดหวังของนักเรียน  
  • ครูประจำรายวิชาจะติดต่อกับครอบครัวเป็นประจำ เพื่อดูว่าบุตรหลานของคุณได้รับโปรแกรมการเรียนรู้ และแนะนำการเรียนรู้
  • ครูได้รับมอบหมายให้สื่อสารผ่านการอัดวิดีโอเพื่อให้บุตรหลานของท่านได้เรียนรู้อย่างเพลิดเพลิน  A. Taura ได้แต่งเรื่องราวบันทึกการอ่านให้กับชั้นเรียน EY 2 เราตระหนักว่าการเห็นหน้าครูเป็นจุดเชื่อมโยงที่สำคัญสำหรับเด็ก และครอบครัวของเรา
  • หากผู้ปกครองพิจารณาว่างานที่มอบหมายให้นั้นไม่เพียงพอ หรือมีจำนวนน้อยเกินไป โปรดแจ้งต่อครูประจำชั้นของบุตรหลานของท่าน  เพื่อให้ครูจะสามารถทำการปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสม



เราจะก้าวไปข้างหน้าต่อไป และขอขอบคุณ


โปรแกรมการเรียนรู้ทางไกลของเราด้วยแนวคิดของการส่งเสริมครอบครัวที่ต้องการเดินทางออกจากเชียงใหม่ในช่วงฤดูกาลแห่งมลภาวะเป็นพิษทางอากาศ  และเรากำลังอยู่ในช่วงคำสั่งปิดโรงเรียนเนื่องจากมาตรการการป้องกันการแพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 สิ่งนี้ทำให้เราตกอยู่ในสถานการณ์ที่ไม่อาจจะล่วงรู้ได้ว่าจะคงอยู่ไปอีกนานเท่าใด ซึ่งอาจจะมีการขยายการปิดโรงเรียนต่อไปอีกอย่างไม่สามารถรู้ได้ล่วงหน้า ดังนั้นเรามีความจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนวิธีการเรียนรู้ทางไกล  ขอขอบคุณท่านผู้ปกครองที่มีความยืดหยุ่นทุกครั้ง และถ้าเราจำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงกระบวนการการจัดการเรียนการสอน เราจะพยายามเสนอสิ่งที่เหมาะสมกับครอบครัวของท่านให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ทั้งนี้การเรียนรู้ทางไกลนั้นไม่ใช่วิธีที่เหมาะที่สุดสำหรับเด็กวัย 3-10 ปี โรงเรียนจึงจะแบบสำรวจอีกฉบับในเร็วๆ นี้  ได้โปรดใช้เวลาศึกษาข้อคำถาม กรอกข้อมูล และข้อเสนอแนะที่ท่านเห็นว่ามีช่วยส่งเสริมเรา ขอขอบคุณเป็นการล่วงหน้า


หากคุณมีคำถาม ข้อสงสัย หรือคำชม โปรดติดต่อครูของบุตรหลานท่านได้ทุกเวลา แม้จะมีปัญหามากมาย แต่เราก็จะสามารถแก้ไขได้ในเวลาที่เหมาะสม  โดยเริ่มต้นด้วยการสื่อสารกับบุคคลที่สามารถช่วยเหลือได้ ผมก็พร้อมจะให้ความช่วยเหลือเสมอ หากท่านต้องการที่จะติดต่อผมโปรดส่งอีเมลถึงผมได้ตลอดเวลาที่ jsprincipal@ptis.ac.th  และท้ายที่สุดในฐานะพ่อของนักเรียนทั้งสองคนของโรงเรียนประถมศึกษา ผมขอขอบคุณ A. Taura และ A. Kate สำหรับงานทั้งหมดที่ส่งเสริมสนับสนุนลูก ๆ ของผมด้วยโปรแกรมการเรียนทางไกล ในฐานะอาจารย์ใหญ่ ผมขอขอบคุณครูของเราทุกคน รวมทั้งนักเรียน และผู้ปกครองของเราสำหรับความพยายามทั้งหมดของคุณ ในขณะที่เราพยายามทำให้เวลาของการเรียนรู้ทางไกลมีความสำคัญ และมีความหมายมากที่สุด


Justin Jarman

Junior School Principal




































鉴于您孩子的大部分学习都是通过电子产品进行的,因此请尽量减少额外的屏幕时间(例如视频游戏、看卡通、看电影、玩iPad等)。由于小朋友可能沉迷其中,不过偶尔的玩电子产品的时间是不可避免的(为了帮助家长保持理智)。如果您打算允许孩子参加娱乐性的电子设备时间,请考虑帮助孩子选择具有教育意义的媒体。作为小学校长校长和两名小学生的父亲,我想建议一些具有教育价值的节目可在Netflix上找到,包括《词语派对Word Party(早期语言开发)》,《魔法校车Magic Sc​​hool Bus(科学)》和《最佳研究者Inbestigators(创意,聪明的神秘故事情节 )》。《奇怪的小队Odd Squad》是一台精彩的数学节目,亚马逊会员(Amazon prime members)可收看。


Common Sense Media网站

Common Sense Media是一个很好的网站,家长可以在孩子观看某视频之前先查看一下此视频的观影内容。网站提供了有关电视节目、电影、视频游戏和书籍的适当性和教育价值等非常有用的信息。










当您的孩子进行安排的任务时,请给你们一些积极和建设性的意见反馈。近年来,约翰·海蒂(John Hattie)进行的一项大规模的教育研究表明,提供反馈意见与学生的成绩显着相​​关。另一位教育研究人员Grant Wiggins的工作表明,意见反馈需要是具体的、切实的和及时的。迪伦·威廉姆斯(Dylan Williams)的研究表明,诸如“做得好”之类的反馈实际上会随着时间的推移导致学生的学习成绩下降。相反,如以下示例所示,具体而切实的反馈带来了重要的学习成果:











我想快速地给您介绍我们小学部的远程学习是如何进行的。总体目标是,远程学习计划让学生无论在家中还是在国外,都能收获学习成果。小学的家长可以期待孩子的班主任老师通过Seesaw每周发送一次远程学习信息。在此信息中,您会找到分配的学习任务,您的孩子可以在非在校的情况下完成。这些学习任务来自各个学科,包括单元探究(UOI)、数学、语言/读写能力、视觉艺术、音乐、体育和除英语外的第二语言LOTE(泰文和中文)。除了幼儿园,我们付费订阅了在线学习平台(如Reading A-Z(Raz-Kids)和MobyMax Math)的定制的学习体验。这些在线学习平台提供不同难易程度的学习机会,让您的孩子可以不断受到挑战,从而逐渐提升孩子们的技能和理解力。



  • 在学校被迫关闭这段时间里,班主任会每天与学生和家长进行沟通,重点围绕支持和解释说明学生需要完成的任务;
  • 副科老师也将定期与家人联系,以了解您的孩子在学习计划方面的情况并提供支持;
  • 教师被要求通过录制的视频传达更多信息。我的孩子非常喜欢 Taura老师的视频,她通过视频给EY2的小朋友讲了一个故事。我们意识到,看到老师的脸对我们的孩子和家庭来说是重要的联系点;
  • 家长们,如果您孩子的任务没有足够的挑战性或工作量太小,请务必将此反馈传递给孩子的班主任,以便进行相应的调整。








Justin Jarman

Junior School Principal


Related Posts

Grade 4: Mandalas in the quad

The Grade 4 students celebrated their learning on how mandalas can promote well-being. The students worked in groups to create […]

December 3, 2019

Time with Petal at Prem

At Prem International School once a week our Counselor, Amandine brings either a cat or dog into work. Last week, […]

October 22, 2021

Junior School Sports Day, Monday, December 9, 2019

Parents, join us from 8.30 – 10.05 am on Monday, December 9 to cheer on your children and your house […]

December 4, 2019

100th Day of School Celebrations: Math is fun!

On Thursday 6th Feb EY3 celebrated the 100th Day of School.Our joyful learning involved counting, sorting, creating, laughing, sharing. We can […]

February 7, 2020